O presente artigo desenvolveu um estudo de revisão bibliográfica narrativa que teve como objetivo analisar sobre as diferenças entre o brincar com a tela de um aparelho eletrônico e o brincar sem tal recurso. No decorrer do trabalho foram apresentadas as seguintes sessões: na primeira sessão se desenvolveu um breve histórico sobre as concepções de infância no decorrer da história, a segunda descreveu o desenvolvimento cognitivo entre as idades de 2 a 7 anos, a terceira demonstrou a importância da brincadeira durante esse período e a quarta diferenciou o brincar utilizando a tela do aparelho eletrônico do brincar sem tal recurso. Tal pesquisa justificou-se pela importância de apontar aos pais ou responsáveis e leitores sobre as diferenças entre as formas de se desenvolver as brincadeiras, sendo possível ou não ocorrer mudanças no processo cognitivo das crianças no período pré-operatório (2 a 7 anos) e pela contribuição para futuros estudos científicos relacionados à fase infantil, com ênfase na cognição e ao brincar na infância, mostrando que este é um ato essencial, pois é uma ferramenta que estimula o crescimento, sendo um meio pelo qual a criança começa a escrever sua própria história. A pesquisa foi desenvolvida a partir de revisões bibliográficas, utilizando-se consultas em artigos científicos, com os descritores: “desenvolvimento infantil”, “desenvolvimento cognitivo infantil”, “a importância do brincar”, “tecnologia na infância”, “fases do desenvolvimento infantil”.