O presente trabalho sobre o ensino da geografia para os autistas nas escolas regulares têm como objetivo conceituar o transtorno do espectro autista (TEA), a geografia e as estratégias usadas pelos professores dessa disciplina. O propósito desse estudo é analisar as estratégias do ensino de geografia que fossem mais efetivas no ensino de crianças portadoras de necessidades especiais. Para alcançar esse objetivo foi coletado informações de artigos, revistas e outros documentos que estão disponível nas integra, para qual tal foi usado a metodologia de pesquisa bibliográfica. Resultados: Foi constatado que a lei oferece o arcabouço legal de possibilidades para o cumprimento da educação inclusiva nas escolas públicas e privadas do Brasil. Basta os profissionais se atentarem em usar os métodos e as técnicas que melhor facilite o entendimento do conteúdo. No caso, da geografia que é um dos assuntos desse trabalho o ideal é que o ensino incorpore um diálogo com o aluno e seja trazido de forma concreta através de maquetes, imagens, entre outros.